家庭教育心理|中国终于出台评价好妈妈的科学标准

引言:

孩子的教育问题是今天社会中一个很让人头疼的话题,大家总在寻求不同的教育方式,在我们看来,教育始于关系,关系是一切的基本。今天我们来看看那些隐藏在潜意识背后的真相,你是不是被震撼了?

中国终于出台评价好妈妈的科学标准

现在中国社会活的最自责纠结的群体是年轻的妈妈们,因为市面上流行着各种各样的评价好妈妈的标准,都是从静态的角度做出的评价标准,比如“会共情的妈妈” 、“足够好的妈妈”、“60分妈妈”、“散养的妈妈”等等妈妈们已经被如何做个好妈妈搞得晕头转向,动辄得咎,做得再好都会有人指责你这没做好或者那没做好。

其实,妈妈如何对待孩子要根据孩子的心理发展需要大致经历三个动态的阶段,幼年期孩子的需要是“抱紧我”潜伏期孩子的需要是“放松我”青春期孩子的需要是“离开我”。如果把“对孩子好”用打分来比喻的话,随着孩子逐渐长大要从一百分开始递减,孩子O一2岁100一90分3一5岁80一70分6一12岁60一50分13一18岁40一30分18以后20一10分在妈妈逐渐放手减分的同时,父亲逐渐补位加大自己的分值,直到母亲彻底脱手,交给父性的大他者,由符号化主导的成人社会。根据这个动态标准对孩子好的妈妈,就是孩子的好妈妈。

有些孩子天生就是来救父母的

很多夫妻在结合之初就比较勉强,女方不是男方的女神阿尼玛,男方不是女方的男神阿尼姆斯,彼此没有深层的潜意识连接,只是迫于各种社会压力和意识层面的需要两人才走到一起。这样的婚姻关系,出轨、劈腿甚至离异随时都有可能发生。于是,一个孩子在还未出生的时候,就被摆上了拯救家庭的位置上。孩子出生后,由于夫妻俩没有所谓的共同语言,于是双方都把理想化投射到孩子身上。如果是男孩,就被妈妈投射为阿尼姆斯,如果是女孩,就被爸爸投射为阿尼玛,夫妻俩整天为怎么教育孩子才是正确的争执不休,表面上看是在争执怎么教育孩子,实质上是在为争夺对孩子的控制权征战。这样家庭的孩子没有受到父母的滋养,反而在还未出生就开始滋养父母。孩子内化与父母的早期关系构筑自己最初的人格基础,生活在一个被索取的、分裂环境下孩子,不出现严重的心理问题反而是很不正常的。

这样的孩子看似出现了严重的心理问题,其实他仍然是在以他未曾意识到的手段拯救父母,因为如果他的“病”真的那一天被治好了,他可以独立了,他所熟悉的那个家就将不复存在了。

孩子得精神病是父母的需要

贞妮“精神分裂”已经很多年了,很难想象她的症状是所谓被精神病的。由于父母工作忙,贞妮从小由姥姥带到6岁,在贞妮12岁那年,姥姥病故了。对于姥姥的去世,无比伤心的不仅仅有贞妮,还有贞妮的妈妈。妈妈是姥姥的几个孩子当中最受姥姥疼爱的那一个,没有照顾好姥姥,妈妈非常的愧疚。女儿贞妮从小由姥姥带大的,贞妮的身上总是会带着姥姥的神态,妈妈在潜意识里,把贞妮投射为姥姥,而贞妮出于对姥姥的爱与忠诚,在潜意识中也默默的认同了妈妈的投射,正好贞妮遭遇到青春期成长中的挫折,贞妮终于生病了。于是,妈妈能够把当年没有投入到照顾姥姥身上的时间与精力,全部投入到对贞妮的照顾上。这样以来,妈妈的对姥姥的愧疚感彻底被掩盖了,贞妮也由于认同姥姥而永远的和姥姥在一起了。于是,贞妮去了各家医院、请来了各路神仙看病都没有被治愈,因为没有人需要被治愈,妈妈和贞妮都需要这么活着,而且她们也有条件这么活着。因此,谁都不需要改变。

妈妈请再爱我一次

D男生26岁,硕研在读,他被校医院诊断为抑郁症,他恐惧吃药,认为用精神分析可以解决他的抑郁。原来,他爱上了一个同校师妹,并且对她表自了,但这个女生婉拒了他。眼开就要毕业离校了,恋爱的机会越来越渺茫。“失恋”给D男生带来巨大的挫折感与丧失感,痛苦万分。我问他:为什么人家拒绝你一次你就不再追了呢?他找出一大堆自己不如那个女生的理由,最后总结出如果自己还是这么普通的话是不可能被她爱上的。他这句话震撼到我,原来他这么多年来一直维持着一个虚假自体,就是自己要努力做到“不普通”才可以被爱!这种痛苦在恋爱中再度被激活。他说:以后一定要等到自己条件足够好再追女孩。我告诉他:你不要指望自己足够好的时候再做什么,因为当你内在有“不够好”的原型时,你永远都不会有足够好的那一天。恨铁不成钢是妈妈们的普遍心态,恨本来是分配给自己的攻击,但却被转嫁给孩子了,孩子被妈妈“你不够好”的镜像摧残的伤痕累累。D男生也是感觉自己只有不普通时才有资格被爱,失去了追求女生的勇气,只能独自伤心。我建议:你再向她表白一次,你问她能不能接受一个普通的你?……女生回应让D男生大感诧异,女生说,挺恨他的,撩拨一下自己就跑没影了,算什么男人!

D男生在我的鼓励下进入了恋爱关系,他性格中的被动性逐渐暴露了出来,给恋爱关系带来很大的破坏作用。经过分析,这种被动性是他早年与妈妈关系的重现,妈妈是俗称的那种“带阴茎”的女人,妈妈过于享乐和侵入D男生的童年生活,导致他在性格中有极强的被动性和依赖性,身体上他是一个男人,但在心理上他却是一个不折不扣的“女人”。这个分析对他的成长帮助作用很大。3年后,师妹催逼结婚,D男生却犹豫不决,迟迟不能步入婚姻。经过分析觉察,D男生活在自己的欲望里(换句话说是活在自己的俄狄浦斯情结里),而欲望是不能被实现的,他只能在自己的欲望里纠结挣扎,这一点他再次重复了幼年家庭中的三角关系,他与妈妈是只能“恋爱”而不能“结婚”的。这个欲望的部分修通之后,他和师妹一起去领了结婚证。婚礼后他给我送喜糖,他问老师,你当初让我第二次追对象,如果她第二次伤害我怎么办?我说:第一次不是她伤害你,是你在幻想中自己伤害自己,这个伤害是你自编自导的,第二次求爱如果被拒绝,是现实中的伤害,这种伤害人人都会遇到,没有幻想中的伤害那么惨烈。现实中的伤害,人可以用理智解决,幻想中的伤害,人的理智失效且无处逃避。

一句话揭秘孩子为什么学习不好?

一个孩子学习好不好不是由智商和聪明决定的,更不是由意志和努力决定的,只有在动机和兴趣的动力基础之上,所谓的智商和聪明,或意志和努力才能发挥作用——绝大多数孩子输在动机与兴趣的起跑动力上,绝大多数家长无视这一点或者有病乱投医!

作者简介:

马承宁,一个适合中国来访者的职业心理咨询师,专职心理咨询师,是来访者最忠实的陪伴者和心灵守护者。国家二级心理咨询师,专业催眠师,意象对话分析师,职业心理咨询师,心理督导师,社会医学专家,播音、朗诵爱好者,在某市广播电台做过职业播音员。专业心理学出身,既有扎实的理论基础,又有实践功底。至今已有多年的工作经验。

马老师在很多领域都能有效的帮助求助者解决问题,尤其在神经症治疗方面拥有专业的特色和丰富的经验。在治疗失眠方面,能够帮助求助解症状,重塑求助者的性格,彻底告别失眠。众多患者经过马老师的治疗,都已痊愈,重新过上了健康、幸福的生活。擅长婚姻咨询、神经症及性心理障碍治疗,并对利用心理学方法治疗精神分裂症和内科疾病有研究。

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