优等生患上"厌学症",母亲被气昏住院——聆听安宁能够彻底解决厌学问题

优等生患上"厌学症",母亲被气昏住院——聆听安宁能够彻底解决厌学问题

亲爱的朋友,欢迎来到“聆听安宁”。父母总有成龙成凤的心态,但是往往揠苗助长,事与愿违。如今厌学的孩子比比皆是。喜欢学习的学生寥寥无几,这不得不说是我们教育的重大错误。不仅没有把孩子培养成才,而且给孩子带来很多心理问题。我们一起来看下面的这个事例聆听安宁心理咨询能够彻底解决孩子厌学问题。

拒上几百元一堂课的补习班,冷战半年将母亲气昏住进医院,害怕上学怕见老师和同学……

44岁的胡冬梅,脸上写满了焦虑与疲惫。15岁的孙然,与母亲长得很像,身材纤瘦,个子不高,皮肤白皙,梳着标准的学生头,看外表十分文静。透过孙然的黑边眼镜,在极短暂的眼神交流中,记者看到她眼中流露着怯色。然而,当母亲说话时,她的双眼则立刻犀利起来,充满不屑和愤怒。

“心里有什么委屈,这次跟医生好好谈谈,妈不逼你上补习班了。”胡冬梅刻意闪躲着女儿的目光——那是一道她已无力跨越的防线。

2009年,孙然高分考入了哈市一所重点高中。新的班级,新的起点,面临新的挑战。班级里个个都是好学生,竞争异常激烈,这让孙然感到前所未有的压力。女儿学习成绩的波动,胡冬梅看在眼里,急在心里,更表现在了日常的言谈举止中,女儿的烦躁与母亲的焦急在此时形成了强烈的“化学反应”,母女之间开始出现隔阂,并不断争吵。1个月前,因为孙然拒绝上补习班,母亲被气晕住进了医院

为了解开母女二人心中的疙瘩,胡冬梅想到了心理医生。

“聪明、有灵气,从小学到初中,老师对孙然的评价都是品学兼优的学生。”胡冬梅说。随着孙然的成绩波动越来越大,并且经常与她顶撞。高一的后半年,她和女儿陷入了冷战。

母女二人 冷战半年

孙然自述,初中毕业后,她很想暑假去北京看鸟巢。因为高分考上了重点高中,孙然认为妈妈一定会满足她的心愿。但是妈妈还像从前一样给她安排了多个补习班、加强班,“虽然妈妈答应我,补习结束后就去北京,但是整个假期我都在上各种补习班,最终并没有如愿”。

“每天去补习班,我妈都会给我带上一个苹果和一袋牛奶,她的期望我很了解,我不想辜负妈妈。”孙然的话让心理医生于凤玉印象深刻。孙然性格文静好强,这与她的家庭有很大的关系。孙然的父母都来自农村,两人通过拼搏努力,扎根哈尔滨。“培养女儿就是我们的奋斗目标。”胡冬梅告诉记者,培养女儿花再多钱、吃再多苦她都愿意。高一期末考试,孙然前所未有地跌出班级前十名,对她而言,这是一个沉重的打击。

与心理医生的前3次见面,孙然都是闭口不言,消极抵触。“你认为你的妈妈辛苦吗?有病在身,每次陪你来,坐公交车都要超过1个小时,我认为你应该有所表示。”第4次,医生终于击溃了孙然的心理防线,孙然放声大哭,哽咽中诉说着她与母亲的“恩怨”。

拒绝上补习班 女儿气昏母亲

孙然以班级30名开外的成绩结束了高一的生活。“张泽浩初中每次考试都不如你,可人家进了高中一直是班级前十,期末还进了学年前二十,你的成绩我都不敢跟人家说。”妈妈的言语深深地刺伤了孙然。

孙然告诉医生,进入高中,身边的同学都很优秀,她有一种不被重视的失落感,看到身边的同学进步很快,有的超过了自己,更产生了很强的危机感,觉得自己被人瞧不起,很苦恼。

每次回到家中,母亲又总是认为她不够努力,或是猜测她在学校里没有认真听课。这让孙然更加郁闷,心中的委屈无处发泄,“每天上学压力都很大,情绪很糟糕,期末考试结束后,自卑、恐惧心理让我害怕去上学,怕见到老师和同学”。

“孙然认为,学习环境的改变,是成绩上不去的客观因素”,心理医生表示,胡冬梅显然没有意识到这一点,让主观上仍在努力的孙然感觉到不公平和不被理解,因此对妈妈产生不满。

7月初,胡冬梅给孙然报了一个每小时需要花费几百元的英语强化班,然而孙然在上课前却以心情不好为由,拒绝前往。胡冬梅对于女儿突然间变得不懂事既伤心又生气,随后两人发生争吵,胡冬梅突然昏迷。

经医生诊断,胡冬梅患有甲亢,与长期精神紧张、疲劳有关,平时会出现偏执、易怒等症状。

胡冬梅对女儿的期望,在女儿的心中却形成了压力。治疗中,孙然表示,她的目标是考上哈工大,母亲则认为她应该上清华,孙然有自己的学习方法,母亲过多的干涉,让她逐渐出现逆反心理,进而体现在对学业逐渐冷漠丧失信心,成绩因此一蹶不振。

曾经的优等生患上“厌学症”

聆听安宁的心理医生对胡冬梅说,在学习过程中,孩子需要不断鼓励和肯定,尤其是中学生还处在心理发育的不成熟阶段,消极的评价是造成学生厌学不容忽视的原因,“对于孙然的‘厌学症’,胡女士在学习上对女儿过于强势,言语上缺乏鼓励,精神上更缺少关怀和理解,给女儿形成了巨大的压力。”

心理医生表示,父母不管教或不善于管教,是导致学生厌学的重要成因。强制型的家长多采用施压的办法,按自己的愿望逼迫孩子学习,并不考虑孩子的感受和能力。还有的家长对子女放任自流,导致子女懒学勤玩。其中溺爱子女的家长,过度迁就,使孩子有很强的依赖性和懒惰性,在学习过程中,遇到困难和挫折,往往容易产生厌学的心理。

此外,家庭关系不和或家庭破裂,也会给孩子的心灵上造成创伤,使其意志消沉,感觉生活压抑,从而影响学习。

专家观点:张弛有度地学习可防厌学

聆听安宁心理专家建议,学生家长一定要针对自己孩子的特点制定有针对性的策略,在严格制定和落实学习计划的同时,不妨给孩子一些玩的时间,这样有学有玩,张弛有度,才会有令人满意的教育效果。对于有厌学情绪的孩子,家长应及时给予心理干预,或找心理专家进行针对性治疗。

编辑旁白:母女都应释放“应试压力”

学习是为了什么?恐怕像孙然这样的孩子只有一个答案:不辜负妈妈的期望。这种被动式的受教育环境让孩子渐渐失掉了自我,最终失掉学习的动力,甚至爆发强烈的逆反行为也不足为怪。活着为了什么?像胡冬梅这么“负责任”的家长,恐怕也只有一个答案:为了让孩子好。她将全部的期望都寄托给了孩子的未来,而衡量她和孩子成败的唯一标尺便是分数和排名。她或许没有想过,为了考试,为了升学,孩子变成了不得停歇的学习“机器”,如此单薄而单一的追求,即使金榜题名,也不可能一劳永逸。社会在飞速发展,胡冬梅们的生存观念,尤其是教育观念是何等滞后?孙然们又是何等无辜而无助?

孩子一入学的那一天起,我们的父母和老师就有意无意地给孩子灌输一条古老的戒律:学习是一场艰苦的劳动,吃得苦中苦方为人上人。带着这样一种“来接受磨难”的悲壮情怀读书,带着这样一种世俗和急功近利的心态求学,渴望知识和真理的心理被扭曲了,崇高的求知活动被变形了,学习成了煎熬,上学成了梦魇。于是,难忍煎熬的孩子选择了逃避,消极逃避的模式之一便是“厌学症”。厌学的学生并不是无可救药,但若对造成厌学的内外因没有清醒的认识和矫正,则悲剧终究难以避免。追根究底,当前最重要、最紧迫的是改革教育观念和体制,不再唯分是举。让求知重新回到最原始的状态——为了寻找真理,启迪智慧,为了自由而快乐地生活。

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