孩子本能的会赋予事物意义，先要赋予自己动作意义，然后再赋予一些玩具意义，我说过，赋予意义是人本能的心理发展的重要一环，那么既然这样，每一个家长、每一个老师，只要你是家长，只要你是老师，你都特别要注意，注意什么呢？要帮孩子找到读书的意义。因为每个人做事的前提就是寻找意义，就是这个事为什么要干。当他到了一定年龄的时候，他必然会经历这个过程，他做事之前必然会去想问为什么，我为什么要干这个事？这个事的意义是什么？所以我们的老师和家长必须要帮孩子解决这个问题，如果一个孩子找不到读书的意义，那他就读不好书，他一定读不好书，他一定上学的时候就做不好这些事，这是摆在我们面前的特别现实的例子，所以这是我们教育者都需要去思考的一个重要问题，这是必须要去好好思考的，我要怎么去教育我的孩子，我要怎么去告诉他读书的意义。
另外，我想告诉大家，现在的青少年，甚至是更小的孩子，他的抑郁症特别严重，现在很多小孩都有抑郁症，为什么呢？大家其实很多时候不太清楚，我想告诉大家，因为现在每一个孩子都是哲学家，因为当一个人不饿肚子的时候，他就需要去丰富自己的精神世界。我们从马斯洛需求层次理论，我们也能找到证据啊，我们满足了生存的需求，这孩子不管你的家庭条件怎么样，他肯定没有挨过饿，90后都不一定挨过饿，更何况现在的00后、10后，你家里可能不太有钱，但是吃不好还吃不孬吗？反正总之，你不会饿肚子的，当你不饿肚子的时候，你又没有天天的生活在战争里面，你没有安全的威胁，你必然会去想爱和归属的需求，这个就已经达到了精神需求的高度了，所以每个小孩在很小的时候就会去琢磨，我是谁啊？我为什么活着啊？活着的意义是什么？怎么样快乐怎么样不快乐啊？他都会去想这些问题的，这些问题如果得不到解答，他就会非常困惑，再加上如果他每天干的都是一些他自己不想干的事，比如说被逼着学习，但是他自己会感觉到说“学习的意义是什么？我觉得不用学习啊，人为什么一定要上学呢？我觉得不需要上学啊”。然后，老师和家长就告诉他要好好学习，不好好学习的话找不到好工作，就没饭吃，他不信啊，因为他现在就有饭吃，他不好好学习也有饭吃，他干嘛要去信你说的好好学习才能有饭吃呢？他这种长期的困惑，这种想不明白，然后再加上不顺心的生活环境，就必然会让这个孩子抑郁，你不信你试试，你在一家公司里头，这个公司的领导天天和你对着干，你这个生活环境、工作环境特别不顺心，你总有一天也会抑郁的，这小孩也这样，基本上他们从五六岁的时候会去想一个问题，就是我为什么会活着，我是谁，很多小孩都会想，如果大人你不想在前面，或者说你教不了他，那这个孩子很有可能就会出现各种各样的心理问题，这就是我们现在的教育必须要去解决的一个重要问题，要从小就去关注孩子的心理，你要知道他想什么，他没有挨过饿，他就每天都在想哲学问题，真的是这样的，当然有的时候，他想这些问题并不是有意识的在想，这个是我给大家讲的一个重要的内容。
作者简介：
马承宁，聆听安宁身体心理健康咨询中心创始人，最适合中国来访者的职业心理咨询师，是来访者最忠实的陪伴者和心灵守护者。国家二级心理咨询师，著名实用主义催眠师，婚恋情感咨询专家、神经症心理专家，心理督导师，社会医学专家，专业心理学毕业，既有理论基础，又有实践功底。从事职业心理咨询工作至今已有10年，治愈了上百位神经症患者，并历时3年半帮助一个精神分裂症患者摆脱精神类药物。
马老师在很多领域都能有效的帮助来访者解决问题，尤其在治疗神经症方面，能够帮助来访者解决症状，重塑来访者的性格，彻底告别该种神经症。众多患者经过马老师的治疗，都已痊愈，重新过上了健康、幸福的生活。擅长婚姻咨询、人际关系心理咨询、神经症及性心理障碍治疗，并对利用心理学方法治疗精神分裂症和内科疾病有研究。
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